师范高层次科技人才培养方案（师范专业人才培养目标）

今天给各位分享师范高层次科技人才培养方案的知识，其中也会对师范专业人才培养目标进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、浙江师范大学职业技术教育学院的硕士培养方案
• 2、干部选拔测评
• 3、杭州师范大学钱江学院人才培养
• 4、江西师范大学软件工程专业学术型硕士研究生培养方案(江西考研情报局...
• 5、福建师范大学协和学院管理学系如何培养高素质应用型创新人才?
• 6、四川师范大学教育技术学专业介绍(本科人才培养方案)

浙江师范大学职业技术教育学院的硕士培养方案

浙江师范大学职业技术教育学院致力于培养具有以下目标的高级专门人才：他们热爱祖国和社会主义，坚守基本原则，具备良好职业道德，具有现代教育观念，致力于职业教育事业的发展。他们需掌握本专业领域的基础理论和专业知识，包括职业教育理论和规律，能运用这些理论指导教学过程和管理。

具有现代教育观念，积极为职业教育事业发展服务的高级专门人才，具体培养目标如下：系统地掌握本专业领域的基本理论和专业知识，掌握职业教育的基本理论及基本规律，能运用这些理论去指导、评价、分析和设计职业技术教育的教学过程和教学管理。

浙江师范大学职业技术教育学院，创建于1995年，汇聚了91名教职工，其中专任教师59人，包括30多位教授、副教授和博士。学院设有车辆工程系、机电技术系、应用电子技术系、旅游管理系和财务会计教育系，致力于职教师资和工程技术人才培养。

去年浙江师范大学职业技术教育的一位硕士研究生向大专院校提交申请后，很快便通过审核并顺利入职了浙江省某大专院校的辅导员。她的薪资待遇基本工资在5000左右，提供有一定竞争力的薪酬、岗位业绩奖励、社保和学校福利待遇。

浙江师范大学教育科学与技术学院是一所以教育学为核心，涵盖多个领域的学院。学院现有4个全日制本科专业，包括教育学、应用心理学、教育技术学和数字媒体方向的广告学。在成人教育领域，学院开设了教育学、心理健康教育等多个函授专业。

浙江师范大学金华职业技术学院的金华教育点属于二类教育点，即协作办学点。以下是关于此类教育点的具体说明：协作办学点定义：协作办学点是由高校与中等职业学校、成人教育学校、职业培训机构等合作开展高等教育的场所。招生计划与主校联合编制，双方在教学过程中可以共享资源。

干部选拔测评

1、必须有三分之二以上的成员到会。根据《党政领导干部选拔任用工作条例》第三十七条 规定：党委（党组）讨论决定干部任免事项，必须有三分之二以上成员到会，并保证与会成员有足够时间听取情况介绍、充分发表意见。与会成员对任免事项，应当发表同意、不同意或者缓议等明确意见。在充分讨论的基础上，采取口头表决、举手表决或者无记名投票等方式进行表决。

2、必须有三分之二以上的成员到会。根据《党政领导干部选拔任用工作条例》第三十七条 党委（党组）讨论决定干部任免事项，必须有三分之二以上成员到会，并保证与会成员有足够时间听取情况介绍、充分发表意见。与会成员对任免事项，应当发表同意、不同意或者缓议等明确意见。

3、最低通过率是干部选拔民主测评中一个重要的指标，它反映了选拔过程的公正性和透明度。在一般情况下，最低通过率是指在干部选拔中，候选人必须满足一定的条件才能被选中。如果候选人的民主测评得分低于最低通过率，那么他们将被淘汰，而不会被选中。

4、过半。国内所有的干部身份人员，在选拔、晋升职务职级前都需要进行民主评测，民主评测主要是测评所有人员对于被测评人员的意见，在测评时需要民主测评数量过半，才可以进行下一步的人事手续。

5、干部选拔民主测评的通过标准是由有关部门规定的，一般是以评分方式进行。不同单位和不同职务的通过标准可能有所不同，需要参照具体规定。干部选拔民主测评是我国干部选拔任用制度中的一种重要方式之一，可以帮助选拔出具有过硬素质和优秀业绩的干部人才。

杭州师范大学钱江学院人才培养

1、杭州师范大学钱江学院人才培养自1999年成立以来，杭州师范大学钱江学院坚守以人为本，因材施教，教学质量为生命线的办学理念，致力于通过教学改革提升教育质量。学院采取了一系列措施，确保教学质量的稳步提升。首先，学院明确办学目标和原则。

2、年起，杭州师范大学钱江学院与萧山经济技术开发区合作，启动跨境电商人才培养工作。2015年，学院成立杭州跨境电商综试区首个人才培养基地。次年，创建了在杭高校首个跨境电商学院，并在2017年率先建设跨境电商“微专业”。2018年，学院跨境电商专业群获批学院“十三五”重点建设专业群。

3、杭州师范大学钱江学院作为一所具有较高教学质量和特色的本科院校，其教学特色主要体现在以下几个方面： 人才培养模式创新：钱江学院注重培养学生的创新能力和实践能力，实施“双师型”教师队伍建设，引入企业导师参与课程教学，开展产学研一体化教育。

江西师范大学软件工程专业学术型硕士研究生培养方案(江西考研情报局...

身心健康：具备健康的身体和心理，实现全面发展。研究方向：语言计算智能教育软件软件服务工程及技术软件工程理论与方法计算机视觉与图像处理培养阶段与学分要求：课程学习：需满足39个学分，其中学位课不少于27学分，非学位课不少于9学分，包含必修环节3学分。研究方向课程至少选3门。

江西师范大学电子信息硕士专业学位研究生软件工程领域培养方案如下：培养目标 培养具有坚实软件工程理论基础和宽广专业知识的应用型、复合型高层次工程技术和软件工程管理人才。 毕业生应具备独立软件分析、设计、开发、维护与工程项目组织、管理能力。 精通一门外国语，身心健康，具有创新精神。

计算机科学与技术学科学术型硕士研究生培养方案旨在培养具有高度社会责任感、专业素养与科研实践能力的高级专业人才。具体要求包括：坚定的政治立场、扎实的理论基础、熟练的外语技能、良好的团队协作与沟通能力、健康的身心素质、以及在德智体美劳方面的全面发展。

福建师范大学协和学院管理学系如何培养高素质应用型创新人才?

1、福建师范大学协和学院管理学系培养高素质应用型创新人才的方式主要包括以下几点：注重理论与实践相结合：管理学系坚持“实基础、强技能、高素质”的教育方针，不仅注重基础知识的传授，还强调实践能力的培养，通过实践教学、实习实训等方式，让学生在实践中学习和成长。

2、综上所述，福建师范大学协和学院管理学系通过紧跟学科前沿、全球化视角的专业课程设置、搭建创新平台、注重创业教育、融入人文素养教育以及拥有海外留学背景的教师团队等方式，致力于培养具有国际视野和实践能力的复合型人才。

3、职业发展路径清晰：通过“三步走”的应用型人才培养策略，学生可以从基础技能逐步提升到知识拓展和创新能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。 工商管理专业： 就业率高：依托福建师范大学的师资力量和优秀的教学团队，工商管理专业的毕业生就业率一直名列前茅。

4、福建师范大学协和学院管理学系专业介绍 财务管理专业：1998年，教育部为满足市场经济对财务分析和决策人才的需求，增设了财务管理专业。我院自2007年开始招生，目标是培养具备扎实管理学基础，掌握会计与金融分析方法的高级专门人才。

5、福建师范大学协和学院管理学系通过以下途径构建“双师”型教师队伍：严格选拔标准：管理学系在招聘教师时，不仅注重应聘者的学术背景和理论水平，还强调其实际工作经验和实践能力。确保每位教师都具备深厚的理论知识与丰富的实践经验，从而符合“双师”型教师的标准。

四川师范大学教育技术学专业介绍(本科人才培养方案)

培养目标：本专业致力于培养德、智、体、美全面发展，系统掌握现代教育理论和信息技术，具备在信息技术环境下进行教学设计、开发和管理能力的人才。毕业生能够胜任教育信息技术、课程整合、音视频技术开发、广播电视服务、教育节目制作、教育软件设计等领域的工作。

四川师范大学教育技术学专业致力于培养德、智、体、美全面发展的人才，他们将系统掌握现代教育理论和信息技术，具备在信息技术环境下进行教学设计、开发和管理的能力。这些毕业生能够投身于教育信息技术、课程整合、音视频技术开发、广播电视服务、教育节目制作、教育软件设计等领域。

四川师范大学教育技术学专业简介如下：学院背景：四川师范大学教育技术学专业隶属于计算机科学学院。该学院在四川省高校中具有较高声誉，其计算机科学与技术本科专业自1986年起开始招生，为学院的发展奠定了坚实基础。2001年，计算机科学系与现代教育技术中心合并，进一步提升了学院的综合实力。

四川师范大学的教育技术学专业作为国家级特色专业，坚持以学生为中心，追求卓越，致力于培养西南地区，特别是四川所需的教育信息化人才。其特色在于“突出技术、强化实践、扎根基础教育”，培养具备信息技术教学、网络教育管理和信息化资源设计开发运用等综合能力的复合型人才。

教育技术学专业因其广泛应用和市场需求，成为了四川师范大学最受欢迎的专业之一。该专业创办于2000年，已经发展成为国家级特色专业、国家级卓越教师培养计划试点专业以及教育部师范类专业综合项目试点专业。教育技术学是现代教育科学的重要组成部分，它通过教育技术手段来优化教育过程。

还在于学校对教育技术领域的持续投入和支持。学校不断优化课程设置，引入前沿的教学理念和技术，为学生提供了广阔的学术视野和发展空间。总的来说，教育技术学专业是四川师范大学的一张闪亮名片，它不仅培养了大批优秀的教育技术人才，也为学校的教育事业做出了重要贡献。

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