科学人才观的践行（科学技术人才观）

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本文目录一览：

• 1、海纳百川的科学人才观有何意义
• 2、科学人才观的重要措施
• 3、如何建设青少年思想道德教育基地。
• 4、如何树立科学的人才观
• 5、如何理解科学发展观指导下的教育观和人才观

海纳百川的科学人才观有何意义

海纳百川的科学人才观意义有增强创新能力，提高人才质量，推进国际化，增进社会和谐。增强创新能力：不同背景、不同专业、不同国籍的人才汇聚，可以形成跨学科、跨领域的交叉融合，推动科技创新，提升科技竞争力。

建立海纳百川的科学人才观有着重要的历史意义。首先，这种科学人才观可以促进人才的流动和交流。在古代社会，由于交通、通讯等技术的限制，人们的活动范围往往比较有限，因此很难形成大规模的人才流动和交流。

坚持落实科学人才观，开创人才工作新局面。 1人人是人才，能位匹配。 1实施人才强市战略，加快区域创新发展。 1培训要付出，不培训将付出更多。 1人才资源是第一资源，人才战略是第一战略。 1一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聪明的人才。 1用你善意的批评，校正每一位员工。

科学人才观的重要措施

1、树立和落实为人才创造优越环境的意识。这是科学人才观的重要措施。人才的活力取决于机制和环境。

2、三是要注重培养人才。要注重更新教育观念，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，树立多样化人才观念和人人成才观念，树立终身学习和系统培养观念，造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。

3、坚持在实践中发现人才、使用人才、锻炼人才和培养人才，把实践作为检验和评判人才的根本标准。二是要尊重人才，为人才服务。要充分尊重人才的个性，按照各类人才的成长规律和不同特点去识别、选拔和使用人才，使各类人才都有充分发挥自己聪明才智的空间和舞台。

如何建设青少年思想道德教育基地。

1、成立家长学校和家庭教育领导小组，坚持开好家长会，做好家访工作，争取家长的配合和支持；以县城街道为热爱劳动、积极参与社会活动的教育点，以烈士陵园为革命传统教育基地，通过多种形式的活动，帮助学生树立正确的人生观，培养“五爱”思想。

2、三是融入文化传承。在中小学中普遍开展经典诵读活动，设立诵读示范点，结合“流动书屋”活动的开展丰富国学典籍，举办“诵经典、扬美德”演讲比赛，促进未成年人对中华优秀道德文化的认知传承。

3、建立青少年思想道德教育立体网络。利用互联网的现代通信网络手段，建立学校与家庭信息互动机制，建立相关网站及学生档案，及时发布学校和学生的信息。为特殊家庭子女建立特别档案，重点关注。净化青少年思想道德教育环境。

4、逐步构建青少年德育工作社区化，社区活动教育化，学校、家庭、社区一体化的青少年思想道德教育工作网络。 加强青少年活动阵地建设 社区要协调教育部门、中小学校和驻区单位，依据社区内的企业、街道、学校等一切可以利用的资源，尽可能地开辟青少年活动阵地。

5、进一步改进和加强青少年的思想政治和道德品质教育，建设好一批青少年活动场所和爱国主义教育基地，为青少年的健康成长创造良好社会环境。加强科普宣传教育，完善科普工作机制，提高市民科学素养。反对封建迷信，倡导科学文明健康的生活方式。

如何树立科学的人才观

树立科学的人才观的方法：一是要正确认识什么是人才。二是要尊重人才，为人才服务。三是要注重培养人才。

树立科学的人才观的方法：一是要正确认识什么是人才。人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。二是要尊重人才，为人才服务。

树立以人为本的思想观念，就是要把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境。以人为本的思想观念明确了人才工作的最终目的与任务，是科学人才观的根本出发点和最终落脚点。

更新观念，树立科学人才观。加强科学人才观宣传，树立科学的人才观，努力营造尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造的舆论氛围。一是树立“人才资源是第一资源”的意识和“坚持以人为本”的`科学发展观，把人才工作放到政治经济和社会事业发展的高度来考虑。

心得体会：科学人才观的核心应是“以用为本”。让“人尽其才、才尽其用”，才是对人才的真正爱护。把人才尤其是高端尖子人才束之高阁或使用不当，是人才工作的懒政、庸政行为，这不是对人才的爱护，而是对人才的浪费。人才兴则国兴，人才旺则国旺，人才强则国强。

建设高素质人才队伍需要从多个方面入手，以下是一些建议：树立正确的人才观：要充分认识到人才的重要性，树立“人才是第一资源”的观念，将人才队伍建设放在重要位置，为各类人才提供良好的发展环境。

如何理解科学发展观指导下的教育观和人才观

科学发展观通常是指党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。

历史唯物主义认为，人民群众是实践的主体，历史的创造者。

“科学发展观”归纳起来大致有这样三个方面，即：全面发展观、协调发展观和可持续发展观。全面发展观。这是“科学发展观”关于发展范畴的认识，就是要在经济发展的基础上，促进社会全面进步和人的全面发展。马克思主义经典作家认为，经济是一个社会生存、发展的基础，生产力是推动社会发展的最根本的力量。

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