为什么中国出不了科学人才（为什么中国科技人才不被国家重视）

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本文目录一览：

• 1、为什么中国的研究生、博士生这么多,却出不了诺贝尔科学奖获得者?
• 2、为什么钱学森说:“为什么中国出不了人才”?
• 3、中国为什么没有产生牛顿、爱因斯坦式的科学家?
• 4、中国历史悠久,为何未出现过牛顿伽利略这样的科学奠基人?
• 5、钱学森曾提出疑问:为何我国培养不出杰出人才?
• 6、为何中国历史上出不了爱因斯坦,牛顿?

为什么中国的研究生、博士生这么多,却出不了诺贝尔科学奖获得者?

1、大部分的诺贝尔奖获得者年龄偏大，他们的一生都在对某个领域进行深入研究。在科学界年龄低于30岁获得国际大奖的都是杰出的青年。但是往往这类人是非常少的，几乎大部分都是到了不惑之年才有一定的成就。国家对于科学的重视也是一个很大的因素，如果想了一位科学工作者在某个领域坚持不懈的去研究创造。

2、首先啊和中国的国情有关，我国是发展中国家，经济实力较弱现在是以经济发展为中心，现在越来越多的研究生、博士生纷纷毕业后到企业工作，以经济为主要目的。

3、当然我们的技术外国还是审核的比较严格了，一些先进的研究设备国内都没有，所以在研究方面，研究的进程也会比较缓慢，在相关论文的或者是成果的取得方面，也会比较慢，这样外国就会占据了先机的呢。与其他国家不同中国重视实用，很多高素质人才努力学习和科研，是为了未来的就业，并没有把科研放在首位。

4、似乎因为日本已经有20多个诺贝尔奖，就能说明中国非常落后一样。这样的观点一方面对中国自己极度不自信，一方面也对诺贝尔奖、对科学成就一点不了解。理解中日诺贝尔获奖差距的最关键一点，就是诺贝尔奖是颁发给已经获得验证的科技成果。

5、”对美国诺贝尔科学奖获得者的调查表明，获奖离不开科学的接代连续性。也就是说，知识的积累与创造，不仅与前人的劳动有关，而且还与几代人之间的智力接力有密切的关系。国外有研究证明，孕育一个诺贝尔科学奖获得者，至少要有三代人的知识积累方能见效。

6、当然这也是为什么清华学子没有得过诺贝尔奖的一个很重要的原因。

为什么钱学森说:“为什么中国出不了人才”?

1、钱学森认为，中国人这么做只会导致到最后人才流失的状况，变得更加严重起来，一般稍微有一点能力的人才去了国外之后，就不愿意再回来。所以，看到这样一副景象，钱学森在临终之前也没得到善终，还在为中国人的未来感到忧心忡忡。也正是因为这一点，所。

2、钱学森的原话：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。

3、连爱因斯坦也说过：人的想象力比知识更重要，想象力才是推动科学的源泉，因此对于钱学森先生的疑问，似乎有了答案，那么我们需要培养的是一个充满想象力和动手能力高的孩子，还是一个死读书读死书的孩子？这是值得我们去深思的。

4、人才培养环境 中国的科研环境整体上相对封闭，缺乏国际交流与合作，同时学术腐败、学术不端等问题也时有发生，这些都不利于杰出人才的培养。学术评价体系 现有的学术评价体系过于强调论文数量和质量，而忽视了创新和实践能力，导致一些具有创新潜力的学生无法得到公正的评价和机会。

5、钱学森当时提出这个问题，在社会上引起了广泛的影响，他同时也指出了其中的原因之一。钱学森说：“现在中国没有完全发展起来，—个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。

中国为什么没有产生牛顿、爱因斯坦式的科学家?

1、中国的确没有产生像牛顿、爱因斯坦式的的伟大的科学家，主要的原因是我国产生这样的伟大科学家的环境没有成熟。我们知道在二战前期，德国作为欧洲的经济发展最为繁盛的国家，那里的学术气氛是非常浓郁的。在二战中，德国以高新技术为支撑的许多新式武器，军师建立在新的思想、新的理论基础上的，例如U2火箭等。

2、因此，很少有人会有成为牛顿、爱因斯坦这样的科学家的想法。其次，我国的科研环境并不尽如人意，缺乏像国外那样宽松和自由探索的学术氛围。中科院院士秦大河曾指出，一方面，科学家们过于关注论文的数量，而忽视了研究成果在经济社会中的应用。

3、， 爱因斯坦和牛顿是人类历史上作出最大贡献的顶级科学家。他们的发现给人类创造了新的时代。2， 要再想有爱因斯坦那样的科学家，就必须有新的物理大发现，在相当长的一段时间内，不可能有那样的革新。3， 中国没有世界一流的大学，一流大学都在美国英国日本。也就没有人才，或者人才去了美国。

4、能够踏踏实实做学问的人很少，当然由经济基础所决定的。在国内，科学家的收入远不如明星，这种不平等的收入差异导致了人们蜂拥而至的选择炒作走红来发财，百无一用是书生，所以直接的影响是导致人们连当牛顿、爱因斯坦的想法都没有。

5、其次，就是我国的科研环境并不是很好，没有形成国外那种宽松百花齐放的氛围。中科院院士秦大河曾经说过，一方面，科学家们只看重论文发表的数量，忽视成果在经济社会发展中的应用，科学家只知道埋头做学问，不懂得转化，所以他们的成果也不为人知。在国内，科学还是一种形而上学的概念，没有普及大众。

6、中国古代有没有科学，实用主义的概念不利于科学家的创造，特别是，这不利于基础科学的进步。我们可以发明指南针，但是磁场是找不到的，我们发明了黑火药，但我不知道这项研究背后的化学变化。2，古代研究方法存在问题，过于主观武断。

中国历史悠久,为何未出现过牛顿伽利略这样的科学奠基人?

反观古代时期的西方社会，人们的思想是比较开放的，而且人们读书的目的，并不是为了提高自己的文化层次，更不是为了到朝堂上去做官。而纯粹是为了自己的兴趣爱好，或者是为了国家大义。在那样的大环境下，才更容易出现像伽利略，牛顿这样更加伟大的科学家。

很显然，关于中国没有科学家这个话题，早已经过时，大多数学者还是将其原因归咎于儒学制度下的中国社会。甚至可能有人提出，虽然没有科学家的产生，但是中国文化却是勃勃生机。

没有科学家的原因很简单，因为中国人自古以来看不上“奇技淫巧”。当然，中国历史上也没有真正的公共知识分子，没有具备足够逻辑能力的哲学家，原因也很简单，因为中国古代的读书人忙于“修身齐家治国平天下”，但这几个很好看的词，在实际运用过程中不过化为两个字：做官。

钱学森曾提出疑问:为何我国培养不出杰出人才?

人才培养环境 中国的科研环境整体上相对封闭，缺乏国际交流与合作，同时学术腐败、学术不端等问题也时有发生，这些都不利于杰出人才的培养。学术评价体系 现有的学术评价体系过于强调论文数量和质量，而忽视了创新和实践能力，导致一些具有创新潜力的学生无法得到公正的评价和机会。

世纪之问是：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才。钱学森之问它与李约瑟难题一脉相承，都是对中国科学的关怀。是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。

自钱老提出这个问题以来，从教育制度到社会价值文化，基本上引起了社会的关注和讨论。钱老的回答是，现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。

年，温家宝总理在探望物理学家钱学森时，钱学森提出了著名的“钱学森之问”。钱老认为，中国的发展滞后于一个关键因素，即缺乏一所能按照培养科技创新人才模式办学的大学，缺乏独特的创新精神，难以产生杰出人才。

温家宝总理在探望物理学家钱学森时，钱老提出了一个深思的问题：“回顾过去，我国培养的学生在学术成就上与民国时期的大师相比，似乎有所欠缺。”钱学森认为，中国发展滞后的一个关键因素在于缺乏以创新人才培养为目标的大学，缺乏独特且卓越的教育模式，未能培养出真正的杰出人才。

也能看得出来他们两位都是关心中国的科学事业，而钱学森先生所提出的人才是什么概念呢？我们现在的优秀学生，大多指的是能找到高薪工作，然后买车买房，就是所谓的优秀了。

为何中国历史上出不了爱因斯坦,牛顿?

， 国家投入也不足，爱因斯坦和牛顿都是通过对天体物理的研究发现的伟大定理，但是在对宇宙空间天体物理研究方面美国投入最高，其实是俄罗斯和欧洲，然后才是中国。

中国古代有没有科学，实用主义的概念不利于科学家的创造，特别是，这不利于基础科学的进步。我们可以发明指南针，但是磁场是找不到的，我们发明了黑火药，但我不知道这项研究背后的化学变化。2，古代研究方法存在问题，过于主观武断。

的确，近代以来中国确实没有出现能够比拟牛顿、爱因斯坦那样的伟大科学家，这也许就是由于我们自古以来的思维比较保守所导致的吧。而中国的科学观则是经验科学，也就是在前人的基础上或者前面有人给铺好路，然后，我们再在这些正确的道路上继续深挖。

总的来说，中国古代的科学其实很先进的，比如运河是中国人最先造出来的，这里面就有很多科学知识。还有火药，但说真的，中国在近代科学上的成就确实远远不如外国人多，但也不能完全说历史上没有这样的科学巨匠，但能够与牛顿、达芬奇、爱因斯坦、伽利略相提并论的科学家几乎没有。

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