人文科学人才培养计划书（人文系人才培养研讨会议程）

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本文目录一览：

• 1、人才培养方案实施方案
• 2、人文科学实验班具体学什么
• 3、厦门大学人文学院的人才培养
• 4、安徽农业大学人文社会科学学院人才培养
• 5、高校人才培养发展态势及培养目标和规格

人才培养方案实施方案

为了满足国家和社会对高质量和创新人才的需求，北京师范大学励耘优秀人才培养计划实施方案在2006年4月进行修订。目标是培养具有研究与创新素质、社会责任感、人文与科学素养、交流与协作能力以及国际视野的优秀人才。方案强调教育改革，构建特色人才培养模式，以励耘计划为示范。

员工素质提升计划。到20XX年底，公司系统员工队伍具有本科及以上学历员工的比例达到25%，人才密度达到0.80。

人才培养规划方案1 第一条：目的 建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。 第二条：原则 坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。

人才培养方案实施方案 【篇一】 根据财政部和重庆市财政局印发的会计行业人才队伍建设中长期规划，为加大重庆高端会计人才培养力度，破解高端会计人才紧缺难题，特制定本实施方案。

人文科学实验班具体学什么

1、人文科学概论、人文科学研究方法论等。人文试验班类专业课程主要有人文科学概论、人文科学研究方法论、人文科学名著导读、中华人民共和国史、中国文学史、中国通史、中国哲学史等。人文科学试验班是一种针对优秀的人文科学学子的特殊教育项目，旨在培养具备综合素质、创新思维和创造能力的高级人才。

2、武汉大学人文科学试验班主要专业课程有：人文科学概论、人文科学研究方法论、人文科学名著导读、马克思主义哲学原理、马克思主义哲学史、中华人民共和国史、中国文学史、中国通史、中国哲学史、外国文学史、世界通史、西方哲学史、自然辩证法基础、古代汉语、现代汉语、写作、史学史、中国现当代文学等。

3、人文科学试验班通常归属于高校人文学院的管辖范畴，开设的有关专业涵盖历史学以及哲学，汉语言文学和新闻学，还有教育学、外国语专业等。

4、人文科学试验班是一种特殊的教育模式，旨在通过跨学科的学习和研究，培养具备人文素养和综合素质的优秀人才。人文科学试验班通常涵盖了文学、历史、哲学、艺术等多个学科领域，学生可以在这个平台上自由选择感兴趣的课程和研究方向。

厦门大学人文学院的人才培养

1、个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地(历史学)，1个国家特色专业和1个国家教学团队，和3个福建省特色专业。

2、厦门大学医学院是致力于医学教育和科研的学院，涵盖临床医学、基础医学、药学等学科。该学院拥有先进的医疗设备和实验室，为培养高水平的医学人才提供了良好的条件。 人文学院 厦门大学人文学院主要涵盖文学、历史、哲学等人文学科。该学院致力于传承和弘扬中华文化，培养具有深厚文化底蕴的人才。

3、人文科学试验班 为深化教学改革，提高教学质量，培养厚基础、宽口径的人文学科文科专门人才，自2013级本科生开始实行“大类招生、大类培养”招生与培养改革。人文学院本科生大类培养注重文史哲基础知识学习与学科的综合交叉，关注学术前沿和社会现实，强调人文精神传递和科学精神的培育。

4、此外，海洋科学、材料科学与工程等专业也是厦门大学的特色专业。这些专业不仅在学术研究上有较高的水平，而且在人才培养方面也具有较高的声誉。专业设置和选择重要性 厦门大学的各个学院根据自身的特色和优势开设了不同的专业，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择合适的专业。

5、科研和学科建设等方面成绩斐然，现有1个国家重点学科；9个一级学科；3个博士后流动站；6个一级学科博士点；1个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地；1个国家特色专业。厦门大学人文学院2016年毕业生就业率：厦门大学人文学院2016年毕业生首份工作平均月薪，未能达到厦门大学的平均线。

安徽农业大学人文社会科学学院人才培养

安徽农业大学人文社会科学学院致力于多元人才培养，其中对外汉语专业本科人才培养方案着重于培养双语兼备，具有深厚中国文化底蕴的对外汉语专家。学生在学习中，将掌握汉语言文学的基本理论和跨学科知识，具备对外汉语教学的理论与实践能力，以及社会调查研究和创新思维能力。

安徽农业大学人文社会科学学院是一所承担着重要教学任务的文科学院，肩负着全校思想政治理论、中文、艺术等公共课程的教育，以及社会工作、法学、汉语言文学、对外汉语、应用心理学等专业的专业教学。

经济管理学院培养经济管理人才，服务于社会经济发展。人文社会科学学院研究社会现象，推动人文精神的传承。外国语学院负责外语教育，为国际化交流提供语言支持。此外，安徽农业大学还有体育部，培养学生的身心健康。经济技术学院作为独立学院，位于学校南门，提供独特的教育资源。

高校人才培养发展态势及培养目标和规格

高等院校在进行专业设置和专业结构调整时，一定要做好未来社会主义市场经济发展对人才的需求预测，也就是对未来人才市场的需求分析。

例如，某专业的人才培养目标是“培养具备扎实理论基础、良好职业素养、较强实践能力的高层次应用型技术人才”。这一目标具有宏观性，更注重对学生未来发展总体方向的指引。培养规格则更侧重于具体细节描述，它详细说明了为实现上述培养目标，学生需要具备的具体能力和素质要求。

德智体美劳全面发展 在新时代，人才培养的首要目标是个体的全面发展。这包括德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面的有机结合。

专业人才的培养目标和国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致。培养目标和规格要实事求是，切记偏高或偏低。培养目标应体现层次规格的差异性，切记笼统。人才培养质量规格要有国际可比性。

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