科学人才培养（科学人才培养意义）

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本文目录一览：

• 1、国家设立什么资助基础研究和科学前沿探索培养科学技术人才
• 2、教育部发文:小学科学教师将成为“重点培养对象”
• 3、人才培养方法
• 4、用科学发展观培养人才的方法和途径
• 5、强基计划的主要作用有哪些?

国家设立什么资助基础研究和科学前沿探索培养科学技术人才

年12月，全国人大通过《科技进步法》规定，国家设立自然科学基金，资助基础研究和科学前沿探索，培养科学技术人才。

地方各级人民政府应当采取有效措施，推进科学技术进步。”第十六条规定：“国家设立自然科学基金，资助基础研究和科学前沿探索，培养科学技术人才。国家设立科技型中小企业创新基金，资助中小企业开展技术创新。国家在必要时可以设立其他基金，资助科学技术进步活动。

第十六条强调国家设立自然科学基金，通过资金扶持基础研究和科学前沿探索，培养科技人才，并为科技型中小企业创新基金提供支持，促进中小企业技术创新。第十七条规定，从事技术开发、转让、咨询和服务等活动可享受税收优惠，进口必要科研用品和技术设备也有税收优惠，特别是为国家重大科技项目服务时。

中华人民共和国科学技术进步法第二章着重于科研、技术开发和应用的推动。国家通过设立自然科学基金，为基础研究和前沿探索提供资金支持，培养科技人才，并资助中小企业进行技术创新，通过设立科技型中小企业创新基金实现这一目标。

复审申请时间、集中受理评审时间。 5月中旬前初审（即基金委的初步审查结束）并发布不予受理通知，申请人如果在5月21日没有得到任何消息，即申请书顺利进行函评（通讯评审）。法律依据：《中华人民共和国科学技术进步法》 第十六条 国家设立自然科学基金，资助基础研究和科学前沿探索，培养科学技术人才。

教育部发文:小学科学教师将成为“重点培养对象”

1、近日，教育部发布《关于加强小学科学教师培养的通知》 （下简称《通知》），提出要建强一批培养小学科学教师的师范类专业，从源头上加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给，提高科学教育水平，夯实创新人才培养基础。

2、不会取消。根据查询乌鲁木齐市教育局官网显示，教育部发布《关于加强小学科学教师培养的通知》提出要建强一批培养小学科学教师的师范类专业，从源头上加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给，提高科学教育水平，夯实创新人才培养基础。因此，小学科学教师是重点的培养对象。

3、“国培计划”自2010年启动实施5年来，培训教师700多万人次，其中农村教师占94%，基本实现了对中西部农村义务教育学校和幼儿园的全覆盖，为广大农村教师创造了宝贵的培训机会，大幅提升了农村教师的能力素质，推动了各地教师培训模式的改革创新，加强了教师培训重点基地建设，提升了各地教师培训的专业化水平。

4、培养科学教师的方法如下：一是加强职后分类培训，提高科学教师综合素养。现行国家课程教材中的科学内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域，但是由于普通高校专业设置上的问题，现在中小学科学教师大多为某个单学科专业出身，如物理、化学、生物等理科专业背景的比较多。

5、要加强课程实施的监测和督导，建立小学科学课程管理的反馈和改进机制，保证课程的全面落实。科技课以科学探究为主 “孩子们对科学课的兴趣非常高。”史家小学科学教师张培华告诉记者，听说一年级开始也将有了科学课，许多下学期上二年级的学生问，是不是他们到时也能上。

6、教育部在《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)(简称《标准》)中对语文课程的性质、特点、地位、目标及课程的基本理念都有所规划，对小学语文教师应具备的素养提出了更新更重要的要求。1．人文素养语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。

人才培养方法

1、培养人才的方法是制定培养计划、提供扶持资源、监测和评估成果等。制定培养计划 在制定计划之前，需要明确组织地目标和期望。这些目标应当可以分解为一系列行动步骤，以便形成可操作性。

2、有理想 培养具备明确理想追求的人才。通过开展德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感。提供启发性教育和实践平台，让学生明确个人的远大理想和奋斗目标。有本领 培养具备扎实知识和专业技能的人才。通过优化课程设置、改革教学方法，提高学生的学科素养和实践能力。

3、培养人才的方法与方式2 加大内部培训 许多科学研究人员和工程技术人员的专业能力都很强，但却缺乏领导和管理方面的专长。若企业能大量投资领导和管理方面的培训，就能培养出一批有经验的本地核心干部，引导未来的领导新秀，协助他们完成从优秀科学家到优秀管理者的转型。

用科学发展观培养人才的方法和途径

当代大学生践行科学发展观的方法：坚持以经济建设为中心。我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段，这个阶段的根本任务就是发展生产力，这是我们党执政兴国的第一要务。我国作为一个发展中大国，需要长期保持较快的速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一。坚持经济社会协调发展。

牢固树立科学人才观，不拘一格，发现人才，奠定干部队伍的基础。没有停留在对“党管干部”这一原则的一般理解上，而是从更深层次把握“党管人才”这一思想，把发现人才、培养造就人才放到了突出的位置。正是各类人才辈出，才使我们的后备干部队伍人数充足，质量过硬。

评估过程强调评与被评双方的平等交流，通过共同分析和总结，探讨并寻求问题的解决途径。其目标在于确保高等职业教育的基本教学质量，引导院校将工作重心转向strong内涵建设，构建自我约束和自我发展的机制，从而不断激发办学活力，提升人才培养的strong质量和实效。

强基计划的主要作用有哪些?

1、强化基础科学研究：强基计划旨在为基础科学研究提供强有力的人才支持。通过这一计划，可以确保我国在数学、物理、化学等基础学科领域拥有一支高素质的研究队伍，从而推动相关学科的发展和创新。 提升教育质量：强基计划的实施有助于提高我国高等教育的整体水平。

2、增强国家竞争力。通过强基计划，可以为国家培养一批高水平的科研人才，从而提升国家在科技领域的竞争力。 提供个性化培养机会。强基计划针对个人兴趣和学术特长进行个性化培养，有利于人才的全面发展和专业深度的挖掘。强基计划的坏处： 选拔标准偏重理论。

3、强基计划的作用 缓解高考裸分压力，增加进入名校的机会；强基校测考核直面高校专家，增加考生的阅历的同时还能提升自身素质；强基招生和培养一体化，便于考生提前进行生涯规划；让少数竞赛银牌及以上的考生破格入围，不占非破格招生计划，为拔尖人才创造了机会。

4、提高录取机会：强基计划专项面向农村和贫困地区学生，设有保障名额，有助于增加这些学生在高考中的录取几率。 减轻经济负担：入选强基计划的学生可享受国家提供的奖学金、助学金等资助，有效减轻家庭经济负担。

5、强基班主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。

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