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教育为科学技术的发展培养所需人才的事例有哪些
作为一名老师，钟扬在学生身上倾注心血，为祖国培养植物学人才，建立了科研团队。作为一名学者，钟扬做学问、忙科研，把国家的需要当成自己一生的追求，立志用自己的学识让国家更富强更美丽。作为一名植物学家，钟扬用心培育每一粒种子，致力于维护生物多样性、保持生态平衡。
(1)事例一 一位同学学习成绩很好，每次都考全年级第一，老师们都很喜欢她。但这位同学不善于与人交往，也不喜欢帮助学习上有困难的同学，因此，绝大多数同学都不愿和她一起玩。久而久之，这位同学形成了孤僻的性格。类似的事情在应试教育中还是很常见的。
越王勾践卧薪尝胆 春秋时期，吴王夫差在于越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。
中国的高铁技术：中国的高铁技术在短短几十年内实现了从无到有的跨越，现在已经发展成为了全球最发达的高铁网络之一。印度的卫星技术：印度在20世纪70年代开始研究卫星技术，现在已经成功地发射了多颗卫星，成为了亚洲国家中卫星技术最为发达的国家之一。
这些教育功能可概括为：简约有效地将人类的文明遗产传授给受教育者的传 输功能；按社会的需要培养人才的塑造功能；用最经济的人力、物力和时间 造就大批合格人才的高效功能；以及超前为社会的进步和革新培养适用人才 的变革功能。
华罗庚回到了清华园，担任清华大学数学系主任。接着，他受中国科学院院长郭沫若的邀请开始筹建数学研究所。1952年7月，数学所成立，他担任所长。他潜心为新中国培养数学人才，王元、陆启铿、龚升、陈景润、万哲先等在他的培养下成为著名的数学家。回国后短短的几年中，他在数学领域里的研究硕果累累。
26岁“后浪”用数学破解世界难题,培养人才得具备什么基本条件?
1、具有一定的环境。人才的培养往往都是需要投入非常多的精力与金钱的。但是这还远远不够培养人才，这一方面最重要的就是拥有一个好的老师有一个好的教学环境，并且接触了世界上最前沿的教育知识。而所具备这些。真的是非常的难的，这也就是为什么顶尖人才是如此的稀缺。就拿我国的清华大学来说。
中国科学技术大学少年班学院培养成果
1、中国科学技术大学少年班学院在30周年庆典前夕，对外发布了毕业生追踪调查结果。校党委副书记鹿明主持了媒体通气会，邀请了前任和现任领导、班主任、学导以及部分毕业生参加，还有中央和地方媒体以及市场化媒体的记者出席。据统计，30年间，共招收1220名学生，1027人已毕业，其中935人考取研究生，占91%。
2、中国科学技术大学的少年班学院以独特的教育模式培养青少年才俊，其特色主要体现在以下几个方面： 分阶段教学： 学生首先在基础阶段（一至二年）全面强化数学、物理、英语和计算机科学等基础学科，与专业要求相近，同时强调科技前沿和人文素质教育，以培养全面的素养。
3、首先，中国科学技术大学少年班的师资力量非常强大。学校拥有一批国内外知名的教授和专家，他们在各自的领域都有深厚的学术造诣和丰富的教学经验。这些教师不仅能够为学生提供高质量的教学，还能够引导学生进行科学研究，培养学生的创新思维和实践能力。其次，中国科学技术大学少年班的课程设置非常科学和合理。
4、中科大少年班是教育史上的创新之举，能被录取的孩子虽然没有完成常规意义上的中学教育，但都是综合素质突出的佼佼者，学习成绩更是拔尖，自1978年创办以来，从少年班走出了多位学者、教授、商界精英、科研人才等，堪称“英才的摇篮”。中国科学技术大学官方公布了2020年中科大少年班录取名单。
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