古代为什么抵制科学人才（为什么古代不重视科技）

本篇文章给大家谈谈古代为什么抵制科学人才，以及为什么古代不重视科技对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、西方人认为儒家对科学的贡献为零,这是为什么?
• 2、古希腊科学技术与近代科学的关系
• 3、增强现实现在发展前景如何
• 4、...开放过程中都曾引入西方的科学技术、人才。为什么二者结
• 5、《赤》的人才观是如何体现德才兼备的?

西方人认为儒家对科学的贡献为零,这是为什么?

没有看到这种论断，如果有也是西方文明侵腐我国文明的舆论准备。如果科学指的是自然科学，那么儒家确实对科学的贡献很少。儒家思想是阐述社会秩序学说的学问，如同《汉谟拉比法典》或者《查士丁尼法典》对科学的贡献一样，也几乎可以忽略不计。

而西方学者们口中的对科学做出贡献为零的儒家又是什么？说到孔子，相信所有人都不会对他感到陌生，而儒家便是一个信奉孔子学说的哲学学派。简单来说，儒家就是一个信奉儒学学说的阶层，不同于西方人可能误解的儒教这种信仰，这三者之间的含义是完全不同的。

儒家学说的负面思想受到了多方学者的批判，认为儒家学说抹杀人的个性、背离人的本性，成为君主统治工具，阻碍了科学发展的进步。但是中国科学之所以落后，不能把全部原因归咎为儒家学说，五千年的农耕文明注定了中国乃是农民占多数，工人占少数的国家。

而中国儒家体系影响过于深远，很少有学派能撼动儒家的地位，这个因素是方方面面的，地理因素，政治体系，主流思想。所以传统的知识分子的价值观就是“万般皆下品，惟有读书高”，这个书指的是儒家经典著作，不包括自然科学和技术。科学技术被认为是奇技淫巧，是小聪明，不是正宗的学问，上不了台面。

科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。科学上的突破叫发现，技术上的创新叫发明。科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。对科学的评价主要视其创造性、真理性，对技术的评价则首先看是否具有可行性，是否能够带来实用价值。科学和技术都是自古就有的。

儒学是中国封建时代的思想的主流，总的来说，儒学是属于哲学的一个分支。而哲学与科学是相对的两个东西，对于思想的统治者儒家来说，如果宣扬科学，将会触及到儒家的根本。

古希腊科学技术与近代科学的关系

科学是一脉相承的，在我看来近代科学的产生主要不在于继承了希腊的文明，而在于继承了希腊的精神，一种乐观、乐于开拓的精神。虽然古希腊的实验理性，逻辑理性和数学理性的解对近代科学的产生和发展有推动作用，但是却并非必须。而希腊民族的乐于进取的精神才是近代科学产生土壤。

包罗万象的古希腊哲学是古代知识的总汇，在批判和思辨传统的支配下，古希腊哲学家不仅提出了有关自然哲学的许多问题、假说和猜测，还在方法论、认识论等方面为近代科学的产生准备了充分和必要的条件。在古希腊文化中最可宝贵的科学成分在于它为后来科学的产生提供了数学理性、逻辑理性和实验理性等精神准备。

古希腊罗马科技是指古希腊罗马时期的科学技术，其成就达到了奴隶社会科学技术发展的高峰，他是近代科学技术产生的基础，他的科学思想和科学方法，也对现代科学技术的发展产生了深远的影响。古希腊、罗马在科学技术上所取得的成就对后世具有不可低估的影响。

古希腊、罗马在科学技术上所取得的成就对后世具有不可低估的影响。

古希腊科学可以说是近代科学的真正先驱，几乎在每一领域、每一问题上，希腊人都留下了思考。

希腊是西方文明的发祥地，而现在科学技术是以西方而非东方文明为基础孕育发展的。希腊人崇尚理性，热爱知识。

增强现实现在发展前景如何

1、VR的发展前景也很广阔。虚拟现实技术可以给用户提供更加真实的沉浸式体验，可以应用于游戏、电影、教育等领域。特别是在游戏领域，VR技术可以使用户更加深入地体验游戏，从而提升游戏的乐趣和交互性。在教育领域，VR可以被用来设计虚拟实验室和讲解工作，使学生可以更加生动地学习。

2、AR产品作为具有随身计算功能的屏幕，能够基于现实提供多种服务，成为手机等屏幕的替代品。随着产品的增多及内容的丰富，增强现实保持高速发展状态。预计到2027年中国增强现实（AR）产业市场规模将超过2000亿元，2022-2027年复合增长率为78%。

3、这个问题不好说，虚拟现实是现实阶段发展很好的一个方向，那么前景也是非常好的。有许多房地产、学校都会用到。比如：ipad售楼系统，虚拟仿真实验室、虚拟培训系统等等。增强现实是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。

4、全球增强现实(AR)发展历程 从1997年AR定义的确定，到现如今AR应用、产品的落地；AR产业走过了20余年快速发展的时期。2008年苹果公司的iPhone发布后，智能手机产业得到了空前的发展。智能手机产业的发展促使显示器件和传感器价格下降、尺寸缩小和性能提高，为VR/AR产品的普及奠定了坚实的技术基础。

...开放过程中都曾引入西方的科学技术、人才。为什么二者结

洋务运动与改革开放过程中都曾引入西方的科学技术人才，二者结果截然不同原因有以下几点：洋务运动是从引进军事技术开始的，因为还处在传统封建社会的中国从来没有过正规化的科学教育，中国被迫进入近代以后，科学技术这一块更是短板，基本没有任何先进军事技术，兵器制造能力也几乎为零。

洋务运动是以维护清王朝的统治为出发点， 而改革开放则是党的伟大觉醒和人民愿望的结合， 两者的实施手段以及指导思想、领导因素有着本质的区别， 其结果和意义也截然不同。

东亚一些国家在推行工业化过程中，在吸收西方的优秀科技和工艺技术的同 时，西方颓废的文化价值观、风俗习惯也侵蚀到社会，随之产生道德 危机、拜金主义和极端个人主义等倾向。社会发展的经验表明，现代化不是唯一目标，现代化社会需要与之相适应的精神文明，需要发掘优秀传统文化的精神资源。

《赤》的人才观是如何体现德才兼备的?

其次，《赤》并不忽视自然科学知识的学习，认为高素质人才需德才兼备，不仅要有高尚品德，还要具备丰富的知识，尤其是天文地理等自然科学知识。它提倡“上智者”对这些知识的自晓和自解，体现了道教对科学的重视。在人才培养上，《赤》明确提出了德才兼备的人才观，强调人才是推动社会进步的关键。

在教育内容上，《赤》体现了儒道相杂糅兼融的特点，它紧密地为教育目的服务。具体说来包括两方面的内容：一方面是道德的培养，另一方面是文化知识的学习。《赤》特别重视道德教育。它认为“五德”是德育总纲，“九思”是德育实施细则，是五德的进一步阐述。“五德”是指温良恭俭让、仁义礼智信。

司马迁的人才观：司马迁人才观之一，就是德才兼备的量人标准。司马迁不仅在《史记》中研究了帝王，诸侯，名士的德才问题，而且在《报任安书》中总结了要成为“君子”的五个条件。他说“仆闻之，修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之诀也，立名者行之极也。

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